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三、尝试让幼儿讲述故事对话,引导幼儿体会小蝌蚪找妈妈的心情。 [设计意图]大班孩子有感情共鸣意识。通过引导幼儿体会故事中小蝌蚪的心情,引发幼儿感情共鸣意识的自然流露,从而很好
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下面讲述的是一份小蝌蚪找妈妈的教案设计。一、教学目标培养学生的想象力和表达能力,让学生能够表达自己的感受和想法。3.培养学生自我保护和寻得爱和关爱的能
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xia mian jiang shu de shi yi fen xiao ke dou zhao ma ma de jiao an she ji 。 yi 、 jiao xue mu biao pei yang xue sheng de xiang xiang li he biao da neng li , rang xue sheng neng gou biao da zi ji de gan shou he xiang fa 。 3 . pei yang xue sheng zi wo bao hu he xun de ai he guan ai de neng . . .
师：是啊，同学们，正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现自己，那鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？你来说。生：你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。师
小——大、长——短、宽——窄、快活——烦恼、低头——抬头、雪白——乌黑 七、多音字 教：[ jiāo ] 教书、[ jiào ]教师 八、段落大意 第一段，描写了小蝌
1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征
幼儿《小蝌蚪找妈妈》教案 篇1 【活动目标】 1、理解故事内容,了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系,学习观察比较。 2、感受故事优美的意境及妈妈爱孩子、孩子爱妈
春天来了池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱他们关注着小蝌蚪的变化伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事小蝌蚪找妈妈故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变
(设计意图:此环节完成了对“友情”的渗透,训练了学生的想象力,增加了学习情趣。) 环节C:学习第三、四自然段 1、学习第三自然段 (1)朗读第3自然段。 (2)引导语 同学们,换了个地方玩,
(课件出示15:遇见鲤鱼——蝌蚪妈妈:四条腿、宽嘴巴;小蝌蚪:圆脑袋、长尾巴,长出了两条后腿。) (5)朗读第二自然段,能做到读正确、按标点停顿,读好问号和感叹号
1、知识准备:了解小蝌蚪变成小青蛙的过程 2、小蝌蚪变成青蛙各个阶段的头饰以及鸭、鱼、蟹、龟的头饰 3、ppt课件及相应教具 活动过程: 一、猜谜语引出课题 小河
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